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台大觀察與心得(二)：大氣系第二學期

  • July 22, 2016
  • Liu, An-Chi 劉安齊
在台大念書兩學期，對大學生活更加了解，卻也不像一開始那麼起勁。這學期修課變化比較大，上學期只有22學分，這學期修到24學分，時間感覺過的也比較快，期中考一周一科就這樣考了一個月，期中結束之後不久是一堆期末報告，之後馬上就接者期末考了，一學期也匆匆過去了。雖然感覺沒做甚麼特別的事，但還是有一些這學期課程心得和故事可以分享。
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我成績不好，該放棄科學嗎？

  • March 23, 2016
  • Liu, An-Chi 劉安齊
關於成績這件事情，我想可能很多人在中學時期也會有相同煩惱，因此就寫了這篇。這篇文章以科學為例子，但套用到任何領域都是一樣的。在學習路途中，我們適合做甚麼，似乎很刻板的根據成績來決定，高中數學是強項，所以大學填志願時偏向數學、經濟等等，或是英文特別好，他可能就會考慮去念外文系。本文即是探討怎樣才是比較好的選擇方式。

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3分鐘搞懂科學班在幹嘛

  • January 23, 2016
  • Liu, An-Chi 劉安齊
簡介
        教育部有鑑於高三學生拚了命準備學測和指考實在是虛度光陰，特別開設科學班讓數理資質優良的學生在這沒意義的一年可以到合作的大學修課。為了達到高三可以去大學上課，將三年課程濃縮成兩年，就好比私校的升學班。其他方面跟數理資優班都差不多，有科展、有競賽、有專題、有海外交流。

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台大觀察與心得(一)：大氣系第一學期

  • January 17, 2016
  • Liu, An-Chi 劉安齊
       以前還是高中生時，總是好奇大學到底在幹嘛，上網爬文、問老師、問學長姐，各種經驗像拼圖一般慢慢拼湊出我對大學的想像，而如今我在台大念了一學期，這幅畫也變得越來越清楚。現在雖然大學了，但我仍持續探索，感覺沒有完全了解所有事的那天。這篇文章希望給高中生更明確的資訊，對升學、對台大以及對未來。

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高中科展(二)：傳染病之數學模型與個體導向模擬

  • July 26, 2015
  • Liu, An-Chi 劉安齊
        學測考完之後，有差不多一個月的寒假，很早就有想做第二個科展的想法，因此就決定開始動工。一開始野心很大，報名了學校的物理科跟應用科學科，後來發現時間會不夠，而且物理挑的光學題目困難度比較高，牽涉到比較深的數學，因此就只做應用科學。在一期＜科學人＞雜誌中曾閱讀到一篇《虛擬城市：天花來了》，文中藉由科學模擬來進行流行病預測與防治，此外也閱讀到多篇流行病相關的文章，因此基於好奇與樂趣，想完成一個由建立在科學模擬與流行病模型的流行病研究。
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高中科展(一)：布朗運動與擴散

  • July 23, 2015
  • Liu, An-Chi 劉安齊
        當初進入科學班，最期待的事情之一，就是可以去大學實驗室做專題。聽起來似乎很帥很厲害，但是否真的能有一翻成就還是要看人。當初附中有個很爛的規定，直接分發師大教授給我們選，還強迫要3個人一組，無奈之下我選了師大一個做STM的實驗室，組員也不是對物理有興趣的。不過後來我和實驗室交情很好，組員雖然對物理沒熱忱，但卻很負責任，他們戲稱自己是我們組的廉價勞工。經過我一翻體悟，認為教授應該要自己找，校務評鑑時我也有反應，後來制度就改了。之後，我的專研礙於實驗儀器，我跑去求助中研院物理所，深深覺得中研院的高檔設備果然還是比較好。
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