以前還是高中生時，總是好奇大學到底在幹嘛，上網爬文、問老師、問學長姐，各種經驗像拼圖一般慢慢拼湊出我對大學的想像，而如今我在台大念了一學期，這幅畫也變得越來越清楚。現在雖然大學了，但我仍持續探索，感覺沒有完全了解所有事的那天。這篇文章希望給高中生更明確的資訊，對升學、對台大以及對未來。

        從小我就抱著當物理學家的夢想，高中時唸附中科學班，而大學更是希望能上物理系。諸多考量後我想在台大念書，而我指考分數只能上台大生機、台大大氣，所以那時我選擇進最接近物理系的大氣系。

        不過後來發現進台大是很正確的決定，今天台大大氣跟清大物理讓我選，我依然會選台大大氣。在台大的日子，我很享受跟同學相處的點滴，學校各單位一天到晚都有演講也讓我聽的樂此不疲，學長姐對學弟妹很照顧，老師大部分都非常好，學校風氣也良好。

        常常有人說大學就可以做自己喜歡的研究，自己學想學的東西，由自己玩四年。必須說這還是因人而異，才進台大一學期，有人能K能玩，有人課業都在危險邊緣過得很辛苦，有些人無所事事不顧課業。雖然說這些也聽過老師、學長姊說過，但實際見證更加深感覺。明明都是差不多水準進台大，M型化隨時間會越來越嚴重，但這是態度問題，態度決定自己成為哪一種人。先不管同學，有時候看到總是翹課、成績不好、或被當很多科的學長姊，心中總是感慨；但是也有學長姊課業很厲害、社團玩得好、甚至已經有學術成就。一樣米養百樣人，自己要立定目標堅持下去。

        大學的考試和高中很不一樣，考試時間很多題目很少，考題著重思維層面，所以如果平常上課都有聽懂，或是自己念課本都有讀懂，只要老師不是那種公認出題都很難的老師，考試拿八成分數其實並不難，正常情況下班平均也差不多是拿七成。以我的微積分甲、普物甲為例，微積分期中期末考8題左右考2.5小時，普物5題考2小時。一題都有20分鐘左右的時間寫，可以慢慢思考，而高中總是喜歡考計算速度。而我的普化則是考得很扎實，滿分可能120~130，但考很多內容，要你解釋某現象、判斷問題、猜測產物等等，而不是一味強調計算，且滿分這麼高就是希望我們不需要全部會才能有好成績，同時又可以考很多東西，通常上課聽得懂考題也就會回答。不過台大普遍也有很多老師喜歡教很難、考很難，班平均30~40也是有。基本上如果不喜歡這個老師，都可以找到其他老師開的班，所以自己還是能決定要上哪一種課。

        以前聽說大學就是由你玩四年，可是也聽清交學長姐抱怨爆肝，修同樣課程的兩個人，的確有可能分歧成這兩個極端的結果。課業擺爛的不算，只討論有顧課業的案例。假設一天活動16小時，一個禮拜總共有112小時，假設修了22學分，一個禮拜大概剩下小於 (112-22)=80小時的時間還可以自由發揮，理由是有些課程是課堂數大於學分數(實驗一學分三堂課)，然後假設每門課每禮拜都花兩倍學分的小時念書，還剩下80-(22*2)=36 小時可以自由使用，等於一天有5小時是空的，而且通常不到期中考期末考前兩個禮拜，需要花的念書時間可能更少，所以有些人可以能K能玩，在我看來很正常，因為時間本來就很充足！有些課要做團體報告，這類會需要投入大量時間和精力，但依然不會影響到有充裕時間的本質。

        這學期修了比較特別的課有大氣科學概論和生機產業機電工程概論，這兩堂課是大一必修，目的是讓大一了解那個系是幹嘛的。因為念大氣系所以修大氣概論很合理，而生機概論則是因為高中好朋友念生機，我發現剛好那門課是空堂就跑去修了。那時候指考放榜在選填志願時，我去看了各系的修課內容，種種試圖了解各系的方法，現在回去看都是很不準的。真正了解那個系，是我上那個系好幾堂課，接觸好幾個老師，和好幾個學長姊聊天才逐漸清楚那某個系真正的情況，而且有時候親眼觀察比用聽說得更真實。

        舉例來說，生機系、機械系、工科海真正差異到底在哪？這問題問台大學生恐怕連這些科系的學生都分辨不出來。如果你去看他們的課程內容，因為都是工程類的，加上都有機械性質，內容其實很像，根本看不出明顯差異。光看科系名稱也很不靠譜，可能大家只知道生機可能可以結合生物，有聽過「仿生機器人」，但這根本不能說明生機系。生機系還含括生醫工程、農業工程、資訊工程…等等領域的研究。電機系、機械系、生機系…台大一堆科系在做機器人，如果只說自己想做機器人，那是不會知道適合念甚麼系的。機器人就是一個生產線，從機械元件設計、機械結構、機電整合、控制，到軟體設計這是一個龐大的鏈結，每個科系強項環節都不太一樣，幾乎沒有人可以做到自己一手包辦。而當我清楚了解甚麼系負責哪個環節的時候，是經過一學期探索後的事了。我想，即便高中時已經找到未來方向，一開始上的科系也是僅供參考，因為沒實際看過、接觸過，實在無法確信自己真的就適合這個科系。物奧金牌保送進物理系，代表他以後就會永遠陶醉在物理中嗎？可能他修了有機化學發現量子力學應用在化學層面更有意思，進而改變跑道。台大是一個很完整的綜合型大學，正是這樣的環境可以讓我們逐步開發自己的專長。

        在還沒進大氣系之前，老實說我以為這個系就是做氣象預報、分析颱風的科系，嚴格說起來我的想像也沒什麼錯，只是這樣說明大氣系太不完整了，因為大氣科學還有很多有趣的領域，雖然可能都不是大領域。大氣系出入如果要跟大氣相關，大概就是氣象局、民航局、研究單位、民間氣象公司，這些我想大家不用念這個系也就知道了。但接觸了一學期的大氣系，卻讓我更了解大氣科學在做甚麼，除了颱風跟天氣預報，了解目前大氣科學領域有哪些研究正在進行，更有趣的是很多大氣現象是以前都沒聽過的。大氣科學是一門基礎科學，而基礎科學的本質其實就是探索以滿足好奇心，而滿足好奇心的同時又能藉由發現的事情，對人類有貢獻，例如了解全球氣候個環節的關聯有助於氣候變遷的應對之類的。大氣大部分老師研究都是數值模擬，運用「模式」針對不同的假設狀況進行模擬實驗，例如加州農業灌溉的用水量對當地氣候的影響，或者臭氧層破洞對全球系候影響，很多類似這種的研究。此外也有老師進行觀測實驗，用海上漂浮、探空氣球、氣象衛星、雷達回波等等取得的資料進行分析。同時結合數值計算和觀測資料的技術則稱為資料同化，最常見的就是模式預報，也是大氣科學中很重要的研究領域。當然一些科學家是做理論的，比方說探討聖嬰現象的機制。想要了解一門學問是在幹嘛，最有效的方式就是看看該領域的專家都在做甚麼事，而我因為接觸大氣系、生機系的老師、學長姐很多，因此也有所了解。只是這種實際體會的了解方式，一般高中生在選科系時可能無法採用，所以只能盡量蒐集資訊了。

        上大學之後我覺得除了學問上的學習，人際相處上的學習也很重要，很多課都是分組進行，實驗課通常是2人，國文、英文大概5人一組，一些通識課、選修課需要做報告、專題的也都會分組。絕對不要抱著自己搞定的心態，當然也不要都擺爛。我的觀察是台大學生各自能力都很強，組織能力卻普普通通，一般而言大家都是不積極也不消極，所以團隊中有個領頭羊非常重要，只要團隊中有一個人比較積極認真，就可以帶動整個團隊，風氣會非常好，反之只要有人擺爛，其他人也默不吭聲，整個團隊到最後就是悲劇。以我而言，我做事很積極，我會很認真的想把事情做好。通常大家因為都不同系，又有很多活動，時間都會很難喬，所以必須要不斷協調，我會帶大家商量出時間，有時候大家都不表態，就會連約時間討論都辦不成。一個好的團隊應該要分工合作，責任集中不是好事，況且每個人各自有擅長的地方。但是有時候成員可能會忘記或拖，這時候也需要有人叮嚀，同時不斷互相給建議，讓自己的部分變更好。但其實說到底還是態度問題，團體報告的好壞取決於自己對作品的要求，如果一心就是要做到最好，而且把這個理念傳達給隊友，大家抱著一樣的信念，當然最後可以做出好成果，我這學期英文、生機報告都得獎就是個例子。

        時間過得好快，大學一學期轉眼間就過了，但我覺得大學是非常棒的環境，這學期我過得很快樂，也學到很多，我一直都喜歡享受學習的樂趣，而大學就是一座無盡的寶山，可以讓我不斷挖掘充實自己！