關於成績這件事情，我想可能很多人在中學時期也會有相同煩惱，因此就寫了這篇。這篇文章以科學為例子，但套用到任何領域都是一樣的。在學習路途中，我們適合做甚麼，似乎很刻板的根據成績來決定，高中數學是強項，所以大學填志願時偏向數學、經濟等等，或是英文特別好，他可能就會考慮去念外文系。本文即是探討怎樣才是比較好的選擇方式。

        直接以成績來判斷的自己合不合適該領域的方式其實也沒什麼不好。很多人在人生還不到 1/5 的時間點上，並不清楚自己適合做甚麼，自己有興趣的東西是甚麼，未來想要幹甚麼，甚至也不曾去思考過，這些都可以從同學身上觀察到，不管是我問大學同學，或是高中時問同學，國中時問同學就更不用說了。大部人都是因為不知道自己喜歡甚麼，所以選擇做自己擅長的領域，也等同依照成績來填志願，雖然說擅長並不等於興趣，但很多時候就是如此，原因很簡單，因為做擅長的事能給予自己自信，有自信後就覺得自己好像很喜歡，如此不斷正回饋下去。所以我覺得在發現自己「真正」興趣所在之前，做擅長的事似乎是最好的方式了。

        那假設自己覺得對科學有興趣，但成績卻沒有到非常好呢？所謂成績沒有很好的定義，就是當自己開始質疑自己能力的時候。那就分成兩種狀況了。第一種，雖然覺得對科學有興趣，喜歡看Discovery、科普書，可能還會一點 Arduino、programming，但若要親自做科學研究或是解決工程問題，可能能力不足或是就沒興趣了，同時自己其他領域程度也不差，那科學就當作嗜好吧，就如同喜歡畫畫的人不一定要當畫家一樣。先去做自己擅長的事，然後找到自己的真正想做的事。雖然未來並不以科學家或工程師為業，但是對科學保有興趣對日後工作或是生活卻很有幫助，科學素養就跟人文素養一樣重要，譬如當編輯可能會碰到科普文章，或是政府推行政策時，能客觀評估而不是盲目跟從。

        第二種就是真的對科學有興趣，對科學很熱衷，甚至已經視為使命。通常這些這些人在該領域上表現十分突出，也不會有懷疑自己興趣的念頭，典型例子就是學科能力競賽、奧林匹亞競賽、科學展覽比賽表現出色的同學。另外一種人則是內心深處卻知道自己很喜歡科學，不管狀況是 1. 全部成績都很好，或是 2. 其他科目比數學、自然還優秀，甚至 3. 數理成績在學校非常差，但是因為內心確定自己就是要走科學這條路，所以成績好壞不影響對自己的評估。我想很多人內心還是會很掙扎的，以高中階段來說，假設自己很喜歡物理，那此時就像指考成績可以念醫科，到底要不要念物理系？或是能上台大財經，卻只能念中央物理該選哪個？這就同時也牽扯到內在價值與外在價值的差異。若是真正喜歡物理的話，不管條件如何，答案都是選物理系！

        那以我自己為例呢？大學以前我認為自己就是當科學家的料，但我高中三年數學幾乎都在及格邊緣，物理化學成績也只比及格在好一點點，班上厲害的同學當然都是接近滿分，這時候我自己曾一度陷入矛盾，我也許不適合念科學班，念科學班數理成績卻一蹋糊塗。這時就要評估一下了，我知道我自己對科學研究一定有興趣，使我挫折的似乎是能力不夠，但科學就是我唯一的強項，雖然我數理成績現在不好，可是我的文科成績也沒好到哪裡，對文科也沒興趣，工程方面那時候也不感興趣，唯一有興趣的就是純科學，答案顯而易見我只能選科學！代表就算很挫折我也只能咬緊牙根撐下去。況且做研究就是我的強項，成績好的同學有些也比不上我。表面上看起來我也是依成績決定我要幹嗎？(雖然數理成績差，但文科更差)但實際上我是依照興趣決定我要幹嘛，只是剛好成績反應出我自己的興趣。(這跟對每科都沒特別想法，端看哪科成績好就覺得是自己興趣不同)

        總結一下，所以我現在科學成績不好，我適合走科學嗎？那就端看自己興趣的程度了，我高中成績也很差，但我依然視科學為宿命。而我認為若要以成績評估自己適不適合，大學階段會更準確，因為中學教育還屬於填鴨式，跟大學做學問的方法差很多。最重要的是，多多去探索，自己去思考，自己去感受，選擇出自己最喜歡的人生方向！就像，曾經我以為我會當科學家，上大學探索之後，認為走工程更適合我！